Nosso mural!

E este mês o subprojeto "English in Action" expôs seu mural composto por diversas produções dos alunos. Pedacinhos dos encontros que chamaram a atenção e despertaram a curiosidade de toda comunidade escolar. Ficou lindo!!!

Fim do 1º semestre

O primeiro semestre de trabalho em nossa escola foi estimulante e encorajador. Nossa primeira experiência foi muito positiva, obtivemos uma ótima resposta dos alunos e identificamos como podemos aperfeiçoar nossas ações. O PIBID produz resultados positivos para todos os envolvidos no processo. A unidade escolar ganha um projeto sério e ao mesmo tempo vivaz, pois faz a rotina escolar mais vibrante e mais uma vez, reforça a sua identidade como um espaço de busca pelo conhecimento. Para os alunos, o programa é um grande momento de aprendizagem, de contato com o idioma e com aspectos culturais diversos. Contar com os bolsistas em sala também é uma experiência muito significante, pois os discentes estão habituados apenas à figura do professor, e perceber uma terceira pessoa no processo ensino-aprendizagem influenciou a percepção deles de aquisição do conhecimento na unidade escolar. Para os bolsistas é uma oportunidade ímpar de experiência inicial em sua carreira docente. E por fim, para mim, professora supervisora, o programa é um caminho para o crescimento pessoal e profissional. Coordenar, estudar, refletir sobre as ações, repensar estratégias e criar atividades capacita-me como profissional do magistério e pessoa comprometida com a educação brasileira.

Nossa estreia!!!

E depois de reuniões, troca de experiências e impressões, no início desse mês iniciamos os subprojetos "English in action" e "2 fun"! A inauguração desse momento foi um sucesso! Os alunos estavam bastante ansiosos e os bolsistas bem preparados para colocar em prática o que planejamos: atividades lúdicas que envolvam os alunos na Língua Inglesa a fim de que desenvolvam o gosto pelo contato com o idioma. Objetivo alcançado!

Projeto English in Action

Projeto 2 fun 

Início com Formação na Uniabeu

Minicurso - "Reflexões sobre memória, identidade e ensino"

Nada melhor do que iniciar uma caminhada dessa grandeza com uma formação. Esse minicurso foi ministrado pelo Laboratório Multidisciplinar de Estudos de Memória e Identidade da Uniabeu nos dias 21 e 28 de março e tinha como público-alvo professores de escolas públicas municipais e estaduais como eu. Por isso, não exitei em estar presente para dar início a minha história no Pibid com reflexão e debate.

No primeiro dia de curso, o Profº Anderson Brandão apresentou uma pesquisa com base na teoria crítica marxista sobre memória e identidade. Debatemos o  conceito de Ideologia e como ela procura unificar uma sociedade naturalmente dividida com ideias e ideais que tem, como último fim, naturalizar a exploração de uma classe social sobre as outras: os que trabalham com a matéria, com seu esforço e os que trabalham com o intelecto.
No segundo dia, refletimos juntamente com a Profª Marcia Vasconcellos sobre a figura do escravo retratada pelos livros didáticos e pelas aulas de história atuais: será que a relação do escravo com o seu senhor era realmente uma relação desgastada? Por que a figura do escravo não pode ser encarada como um retrato de um herói que lutava pela sua sobrevivência e por sua família? Por que não considerar o escravo um sujeito histórico apesar de não ter fugido e formado quilombo? A figura do escravo é vitimizada através de ilustrações dos seus castigos e de sua posição de servo em relação ao seu senhor.
Desse modo, debatemos a questão da auto-estima da população brasileira predominantemente mestiça frente ao escravo como sujeito-objeto e sofrido nos livros didáticos presentes em nossas salas de aula.
Em seguida, a Profª Andrea Pessanha nos levou a refletir sobre a vida e legado dos irmãos André e Antonio Rebouças, mulatos da elite e intelectuais de 1870.
O curso foi realmente um ponto de partida importante e significativo na minha história com o Pibid. Não poderia ter começado de maneira melhor.